人音版四年级下册音乐教案5篇
歌声余音绕梁，三日不绝，细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。为了大家学习方便，笔者特地准备了人音版四年级下册音乐教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!
人音版四年级下册音乐教案1 教学目标：
1、让学生体会感受到声音的强弱。 2、能区别“p mp mf f”的力度。
3、复习歌曲《丢手绢》，并能在歌曲中正确运用力度记号。 教学重点：体会并感受力度记号的强弱。 教学难点：区别力度记号之间的强弱关系。 教具安排：录音机、打击乐器、歌纸。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、猜谜。
3、“摸耳朵”游戏 二、感受强弱
1、聆听雷声、风声、雨声、小溪流水声，感受强弱。 2、聆听狮子、小狗、小羊、老鼠的声音，感受强弱。 3、按由强到弱的顺序排列四种强弱关系。 4、用音乐符号代替四种强弱关系。 三、寻找强弱。
引导学生多方寻找声音的强弱并能区别四个力度记号的力度。 1、纸的声音。 2、拍掌的声音。 3、说话的声音 4、打击乐的声音。
四、演唱歌曲，将力度记号运用到歌曲中。 1、出示歌词、复习歌曲。 2、为四个乐句标上力度记号。 3、全班齐唱。
4、说说加了力度变化再来演唱歌曲的感受。 五、小结
今天，我们认识了力度家族的四位新朋友，不光知道了他们的姓名，还掌握了他们的作用，知道了每一组的强与弱都是由对比得出的，他们能使歌曲更好听，更有感情。我们以后不论再唱什么歌，都可以请他们来帮忙。
人音版四年级下册音乐教案2 教学目标：
1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对*音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。 教学重点：
学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
教学过程： 一、组织教学
听《爱我中华》的音乐,律动进教室. 二、导入新课
1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!
放音乐.(傣族,蒙古族,_,藏族教师表演 学生看后回答.(傣族,蒙古族_,藏族
2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生回答
3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚才同学们听的歌曲名字叫.谁知道日喀则再什麽地方?请学生回答.
教师小结:日喀则是*的第二大城市,藏语”日喀则”是如意的庄园.
4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现听后提问.
这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.
5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿
放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.
教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞 三、学习踢踏舞的基本动作 1原地上下颤动膝盖
教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放
学生模仿教师指导
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作 2退踏步
教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。
学生模仿教师指导
教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作 四、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞 教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。
五、刚才我们用舞蹈的形式,来表现歌曲的情绪.下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪!学生看歌词来演唱歌曲.
六、最后载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特点. 七、教师小结;结束本课 人音版四年级下册音乐教案3 【教学目标】
1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用;
2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲;
3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 【教学重点】
用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。
【教学难点】
1、换气记号处的节奏准确; 2、相似乐句末尾音的音高走向。 【教学准备】
学生：音乐课本、文具盒; 教师：音乐课本、钢琴、课件。 【教学过程】
一、课前聊“家常”：
1、同学们，
