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人教版部编版小学五年级语文下册 自相矛盾 说课稿
人教版部编版小学五年级语文下册 自相矛盾 说课稿
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努力!!加油!!
15
自相矛盾说课稿
一、说教材
《自相矛盾》
是统编小学语文五年级下册第六单元的第一篇精读课文,
本课是一则文言文
寓言故事,选自《韩非子》。这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的人,同时夸耀自己的矛和盾,
因互相抵触而不能自圆其说,告诫人们说话、办事要实事求是,不能言过其实,自相矛盾。
本课教学主要是引导学生运用已经具有的学习能力
,
独立阅读思考,并与同学一起研究探
讨,提高学生的语文基本功。从教材本身看,本课有三个特点:一是课题概括了主要内容;二
是全文描写生动,叙述清楚,人物形象鲜明丰满;三是寓意深刻,耐人寻味。
二、说学情
作为五年级的学生,对文言文他们已经有了一定的了解,有了一定的认知范围,所以我
要求学生通过课前预习提前掌握文中的常用字词含义;
通过搜集资料了解课文的相关故事,
并
能自觉体会寓言故事中蕴涵的道理。
三、说教学目标
1.
认识“吾、弗、夫”
3
个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等
4
个字,理解古
文中常用字词的含义。
2.
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.
能借助注释理解课文,初步领悟课文所讲的道理。并用自己的话表达出来。
4.
激发学生学习古文的兴趣。
四、说教学重难点
1.
借助注释理解课文内容,能理解寓言中所讲的道理。背诵课文。(重点)
2.
理解重点字词的意思、弄懂寓言的寓意,能用自己的话表达出来。(难点)
五、说教法学法
[
说教法
]
1.
朗读法
学习文言文,要多读感悟。本课的教学要让学生多朗读,读出节奏,结合课文注释,了解
课文内容。
2.
发现点拔教学法
好好学习
天天向上
努力!!加油!!
本课的难点在于怎样准确把握课文的寓意,在教学时要鼓励学生在理解课文内容的基础
上,思考故事蕴含了什么道理,教师要适时进行引导。
3.
多媒体辅助教学法
本课的教学同时准备了多媒体课件,内容涵盖作者简介,课文生字等内容,辅助教学。
[
说学法
]
用“读、思、说、写”相结合的学习方法,尽量让学生自主、合作和探究,让他们自己质
疑、释疑,教师适当点拨、帮扶,必要时进行讲解。
六、说教学过程
(一)温故而知新,导入课文
由同学们回忆学过的一些寓言故事,引出《自相矛盾》,同时出示课件,让学生结合平时
的积累与预习,谈谈对矛与盾的了解。
2.
板书课题:自相矛盾,齐读课题。
(二)初读课文,学习生字词
1.
请学生尝试自己读故事,注意把每个字的字音读准确,同时注意断句。
2.
指名读生字、词语。
3.
课件出示生字,指导学生认读,书写。
矛
盾
誉
吾
请学生到黑板前,板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。
4.
教师范读课文。
5.
同桌同学互读课文,在互帮互助中,把故事读通顺。
(三)细读课文,深入体会
1.
指名读文章,讲一讲故事大意。
2.
故事究竟是怎样发生的呢?学生读第一句。
出示:“楚人有鬻盾与矛者”,结合注释,理解句子。
(提示学生学习文言文要善于运用
书下注释帮助理解。)
从前楚国有一个人卖矛和盾。
3.
他是如何叫卖的?你知道了什么?
理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释,可引导学生翻阅字典或结
合生活实际理解,并给予肯定和鼓励。
好好学习
天天向上
努力!!加油!!
4.
他为什么要这样夸耀自己的矛、
盾?之前他会想什么?叫卖时的语气、
神态、
动作是怎
样的?周围的人听会又会有哪些表现呢?自主思考,集体交流,四人小组内可以演一演。
5.
人群中,有这样一个人,他不仅在听,更在想,于是他问了一个有趣的问题。指名读,
谈理解。楚国人的反映怎样?——
“应”:回答。“弗能应”:不能够回答。能用一个词语表达吗?
-----
无言以对、哑口无言。
6.
为什么“弗能应也”?
这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用,结果出现了自己说话相互抵触的情景。
7.
翻译全文:
楚国有个人既卖矛,又卖盾。卖矛的时候说他的矛无比锋利,什么东西都能刺透;卖盾的
时候又说他的盾无比坚固,
什么东西都穿不透。
有人就问他,
要用你的矛刺你的盾怎么样呢?
他无言以对。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。
8.
那么,你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢
?------
比喻说话、做事相互抵触。
9.
理解主旨。
世上没有牢不可破的盾,
也没有无坚不摧的矛。
这个楚人片面地夸大了矛和盾的作用,
也
就出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面。
这个故事告诉我们人们说话、
办事要实事求是,
不要言过其实,互相抵触。
(四)课文小结
本文通过写楚人卖矛和盾,结果陷入自相矛盾的境地,告诉我们说话、做事前要思考,不
能让自己的语言和行动前后不一致,相互抵触。
七、说板书设计
誉曰:盾坚(物莫能陷)
15
自相矛盾
矛利(于物无不陷)
言过其实
或曰:以子之矛陷子之盾,何如?
自相矛盾
好好学习
天天向上
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/16ae6b518d9951e79b89680203d8ce2f01666555.html
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