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《燕歌行》教学设计
《燕歌行》教学设计
发布时间:2023-01-19 16:17:43 来源:
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《燕歌行》教学设计
《燕歌行》教学设计
作为一名教职工,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以提高教学效率和教
学质量。那么你有了解过教学设计吗?下面是精心的《燕歌行》教学设计,欢送大家分
享。
1
、初步了解盛唐边塞诗派。
2
、体会诗人的沉痛之情。
3
、把握诗歌谴责边将的主题及比照的艺术手法。
1
、体会诗人的沉痛之情。
2
、把握诗歌谴责边将的主题及比照的艺术手法。
“燕歌行”是乐府旧题,其辞多写边关征戍之事,以咏征人思乡、少妇怀远之情为
主。首创于曹丕。《燕歌行》是一首较长的边塞诗,有些字词生硬难懂,学生理解起来有
一定的难度。尝试采用比拟法进行教学。
1
课时
一、导入
盛唐在当时国力十分强大,疆域广阔,内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化
方面的交往密切。边事增加,战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名,渴望施展自己的才华
和抱负。参军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路,而且他们也向往新奇的边
疆生活、边塞风光。在这种社会历史背景下,文人边塞生活的机遇和经历大大增加,由此
促进了边塞诗创作的繁荣。此外,前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌,以及魏晋南北朝
时期的边塞诗的创作,都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。在之前以及之后,边
塞诗都没有像盛唐时这样繁荣,边塞诗是盛唐气象的产物。(了解边塞诗)
二、作者简介及写作背景
(
1
)高适(
700
—
765
),字达夫,郡望渤海蓨(今河北景县)人,高适是盛唐重
要的诗人之一,他的诗歌内容比拟丰富。高适的性格豪放不羁,他青年时代就向往立功边
塞的生活:“倚剑对风尘,既然思卫霍”(《淇上酬薛三据兼寄郭少府微》),而且有过
边塞生活的亲身体验。所以边塞诗也是他早期创作的一个主要内容。高适前期的边塞诗多
是他亲身的经历,是经过冷静的观察之后的有感而发,因此有较强的针对性,在反映现实
方面比其他同时代的边塞诗人远为深刻,既表现了追求功名的昂扬意气,又能够抒发因直
视冷峻的现实而产生的悲慨之心,所以在盛唐诗坛他被推为边塞诗的代表。
(
2
)开元十五年(
727
),高適曾北上蓟门。二十年,信安王李禕征讨奚、契丹,
他又北去幽燕,希望到信安王幕府效力,未能如愿:“岂无安边书,诸将已承恩。惆怅孙
吴事,归来独闭门”(《蓟中作》)。可见他对东北边塞军事,下过一番研究工夫。开元
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/1f23f2e0b81aa8114431b90d6c85ec3a86c28bb2.html
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