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《燕歌行》教案
《燕歌行》教案
发布时间:2023-01-19 16:17:41 来源:
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《燕歌行》教案
【素养目标】
1
.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。
2
.挖掘、探究边塞诗的内涵,理解边塞诗的多重主题。
【教学重点】
挖掘、探究边塞诗的内涵,理解边塞诗的多重主题。
【教学方法】
诵读法、讨论法
【教学过程】
一、
导入:
经过初唐诗人的开拓,唐诗迎来它的全盛时代,高昂雄浑、阔大恢弘的盛唐之音成为
诗歌
的主流,王维、孟浩然的山水田园诗,高适、岑参的边塞诗开拓了唐诗题材,唐诗自
此“声律风骨始备矣”。今天我们走进高适的世界,了解他笔下的边塞风光与置身其中的
百姓的生活情感,鉴赏“第一大篇”——《燕歌行》
。
二、课前预习
1
、了解作者
高适
(700-765
字达夫
;
世称高常侍封渤海县侯
,
世称“高渤海”,唐代边塞诗派的主要
代表
,
在当时与岑参并称“高岑”。
在边塞诗中他不仅表达了自己的抱负
,
歌颂了将士的战功
,
还陈述了边防策略。
此外
,
还揭露了封建军队中将领与战士的矛盾
,
较深刻地反映了当时的社
会现实。宋人严羽在《沧浪诗话》中以“悲壮”概括高适诗的风格。
2
、写作背景
御史大夫张公,幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功,拜辅国大将
军兼御史大夫。遂恃功骄纵,不恤士卒,开元二十六年(
738
)
,其部将败于契丹,张却隐
瞒败绩,虚报战功,并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情,乃作此诗
以“感征戍之事”。
3
、文体知识
边塞诗
唐代国力强盛
,
疆域广阔
,
内地与边疆各民族在政治、
军事、
经济和文化方面的交往密切。
边事增加
,
战争频繁。
盛唐文人们多热衷于功名
,
渴望施展自己的才华和抱负。
从军边塞为国
立功成为文人求取功名的一种新的出路
,
而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。
代表诗人
:
高适、岑参王昌龄、王之涣、李颀、卢纶等。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/bbc1e712f211f18583d049649b6648d7c1c708cf.html
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