花钟教学目标：
1 .会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字，会写“嫩、醒”等14个生字。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段，结合图片、语境理解欣然怒放、艳丽、淡
雅等词语.读懂课文内容，了解花钟的含义，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运 用多样的句式表达，提高语言表达能力。
教学重点、难点：理解课文内容和运用多样的句式表达。 教学准备：课件一、直接导入
1、板书课题今天，就让我们来学习一篇有关花的文章。（出示课题花钟，齐读）读得可真口向亮
二、初读课文，解决字词请同学们快速翻开课本52页，自由读课文，借助拼音 读通、读顺课文，难读的地方多读几遍。
1、让我们自由轻声读课文，出示要求： A正确流利有感情的朗读课文。 B想一想课文哪句话介绍了 “花钟”。
出示词语，请同学们读一读：刚听同学们读课文非常有感情，相信这些词语一定难不倒大家。 谁会读？
老师把课后生字组成了词，你们会读吗？苏醒娇嫩 修建暮色、传播花圃
（酉时，下午5点到7点，又是酒的右边，古人啊在白天喝酒这个点也该醒酒了，星就 是它的音）带点的词最容易写错，你能不能提醒大家需要注意什么？（你观察的真仔细，） 鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人看着这些词，你仿佛看到了什么样的画面？（我仿佛看到很多鲜花盛开，我仿佛看到遍地是 鲜花，我仿佛闻到了花香。）
（课件出示几张鲜花簇拥的图片）看，这就是鲜花朵朵，这就是争奇斗艳，这就是芬芳迷人 干燥 潮湿 淡雅 艳丽 再看看这组词，你又发现了什么？（互为反义词）学生回答完后，屏幕又出示两种花的图片，同学们看看哪一幅图可以说是淡雅，哪一副是艳 丽呢？
让学生辨析：颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的可用“艳丽”来形容。】2.同学们还记得刚刚老师留下的问题吗？文章中哪句话介绍了 “花钟〃.指名说，你说到了这 个句子，
课件出示：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样, 组成花的“时钟你读得很正确，花圃”很容易读错，“圃”字是大口框里杜甫的甫花圃的。“圃” 念得很正确，真了不起。你读读看，你也试试，一起读。
这个句子老师特别长，我给它加了一个分隔符，你们再读一读。谁来试一试，我 们一起读一读。 所以花钟就是，引导学生用自己的话说。同桌之间互相说一说。学生说时，强调两点“不同 时间”、“像钟面一样" O教师总结：是呀，我们说花钟时要抓住这两点来说，就清楚了。以后我们在理解句子的时候, 可以像说花钟一样抓住重点的词语来理解是一个很好的方法。 三、学习课文第一段1、欣赏花钟的图片，这就是我们世界各地的花种，我们也来做个花钟吧，接下来请同学们 默读第一自然段，找找这一段写到了哪些不同的花？把花的名字圈下来。这些花都是在什 么时间开的。
现在你知道什么时间什么花开了吗？（知道了）谁来说一说？（贴花钟，学生说师贴花名） 自然界中只有这些花是在不同时间开放的吗？你从哪里看出来的？（省略号）你们观察的可 真仔细，所以我们在写作文的时候也要适当运用标点符号告诉大家重要的信息。
同学们想看看这些花儿吗？他们也迫不及待地要和大家见面了。出示课件各种花 （牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）2、这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。找到你最喜欢写
花开放的句子读，能说说你喜欢的
理由吗？
课件出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三 点，万寿菊欣然怒放；黄昏六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒 展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 生1：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。你能说说你的理由吗？（牵牛花就像人一 样会吹喇叭了）
是啊，小小的牵牛花作者把它当成人来写了，它也是会吹喇叭的！像个淘气的孩子。多 有意思呀！凌晨四点，牵牛花在吹什么呢？（可能在告诉大家它睡醒了，可能在说你们快来 欣赏我吧，我可美丽了）这牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别高兴，让我们也带着高兴 的心情，和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧！（指名读一你把牵牛花读得多俏皮，多活泼！ 我们学着她的样子再读一读吧。从同学们的朗读中我还仿佛看到了这紫色的牵牛花出现在我 的眼前生2：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
（我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了，蔷薇花儿在笑）还有哪个花也在笑呢？昙花，昙 花是怎么开放的？ 绽开笑脸和含笑一现一样吗？（两种不同的笑容）
（含着微笑或者开放的时间短师引昙花它开放的时间非常短，没几个小时就凋谢了）。这开 花时间真是短呀！所以“一现”要读得稍微重一点，补充昙花的资，料请男同学读读些蔷薇 的这一句（笑得阳光），女同学读读写昙花的这一句。（有点含羞）
（或者自己引入某某花等得可着急了，有没有人喜欢我呀）师：3你喜欢万寿菊是吗？下午三点，万寿菊欣然怒放；
同学们，欣然就是高兴的样子，放是开放的，那这个怒在我们平时呢是发怒，生气对不对， 可是用到我们这儿是说万寿菊很生气吗？究竟是什么回事，一起来看一看（万寿菊图片）看 着图片你有些什么想说的吗？（它的花瓣全都翻开了，开得多旺盛，多有活力啊），那“怒” 就是说万寿菊开得（很一一旺盛），那现在谁来读读这个句子，把万寿菊欣然怒放的气势给 读出来？（你的朗读让我仿佛看到了生机勃勃的万寿菊）让我们一起学着她的方式再读一读 吧生
