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初中语文课堂提问策略

发布时间：2014-03-12 来源：文档文库

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浅议初中语文课堂提问的策略
摘要:课堂提问与课堂教学有着密不可分的关系,设计良好的提问,可以有效开拓学生思维、开发学生潜能、开拓学生创新精神。本文阐述了初中语文课堂提高的四种方式,从而更加有效提高课堂教学效果。
关键词:初中语文课堂提问策略思维
“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。”“人力胜天工,只在每事问”。课堂提问与课堂教学有着密不可分的关系。在课堂上,设计良好的提问,可以有效开拓学生思维、开发学生潜能、开拓学生创新精神,从而着力提高学生的综合素质。一、挖掘问题的曲折性,充分诱发学生兴趣
兴趣是一种特殊的意向倾向,决定学生行为是积极还是消极、主动还是被动。因此,要想精心设计好、准备好课堂问题,就必须挖掘好问题的曲折性,充分诱发学生兴趣,激起学生思维的浪花,巧借问题使学生开动脑筋、积极思考、丰富想象,让学生的智慧花火源源不断地迸发。教师要从学生的生活经验和适时教学情境入手,精心挖掘好问题的内涵,着力勾起学生对学习内容的审视和思考,不断调动学生学习的积极性,高度激活学生的求知欲。例如:笔者在讲授《社戏》这一课,就如下设问“同学们,为什么豆还是原来的豆,但却没有昨夜那么好吃,你们有没有类似的经历?”。这样的因势利导,可以激起学生对童年经历的美好回忆,产生最大程度的共鸣。再如有一个著名教例:在上《愚公移山》这一课时,就是从四个关键处设

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