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初中语文课堂教学中的提问艺术策略简谈

发布时间：2014-04-02 来源：文档文库

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初中语文课堂教学中的提问艺术策略简谈
中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）08-0083-01 摘要：提问是课堂教学的一项重要教学手段，既能够活跃课堂气氛，又可以增强师生互动，同时也可以检查学生对于知识的掌握程度，能够很大程度上提升教学效率。但是提问也讲究一定的艺术，只有进行艺术化的提问，才能收到更好的教学效果，实现教学的有效进行。本文笔者就自身的一些教学经验、学习心得入手，谈一下课堂教学中的提问艺术，旨在为实现语文课堂教学的有效进行贡献一份自己的力量。
关键词：初中语文课堂教学提问艺术策略一、设疑新颖，激发情趣
好奇知心人皆有之，强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性，激发思维，培养学生的有意注意力，培养学生的自主学习意识。因此，课堂提问，问题涉及要讲究发问方式，改变提问角度，使问题提的巧，发人深思，要力求新颖，讲求新意能到激发情趣，切忌问题提出平平淡淡，老调重弹。例如：在讲《苏州园林》时，教师导入新课时可以这样设计问题：同学们，人们常说“上有天堂，下游苏杭，桂林山水甲天下，桂林美在山水，苏州美在园林，苏州园林有什么特点呢？它美在何处呢？下面同学们园读《苏州园林》之后，回答老师的问题。”这样设疑导入，即创设了问题的情景，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，调动学生自主

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