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初中语文阅读课堂的有效提问策略

发布时间：2021-01-08 来源：文档文库

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初中语文阅读课堂的有效提问策略
作者：段树生
来源：《现代教育科学·中学教师》2014年第04期
在阅读中调动学生的思维，创设问题情境是比较有效的方法，本文针对阅读的提问策略进行简要介绍，旨在不断提高学生的阅读水平。一、通过课堂提问激发学生学习兴趣
高效的课堂需要建立在良好的课堂氛围中，而提问是活跃课堂氛围的有效方法。老师在提问过程中，通过一些风趣幽默的问题能够引起学生的注意，从而促使其积极主动的学习，兴趣的促使作用会增加学生学习的动力。因此老师在教学过程中，应将教材与学生的心理特点相结合，提出符合学生心理又具有启发性的问题，利用生动艺术科学的语言引导学生积极思考。通过提问，可以提高学生在课堂的注意力，刺激其对教学内容的理解并积极主动的思考。由于学生有爱玩的天性，所以课堂集中学生的注意力是很重要的。如果老师在教学中沿用以往的教学风格，平铺直叙，不仅不能调动学生的学习热情，还有可能使学生厌倦，处于被动学习的地位。
二、对问题难度和提问时机应有正确的把握
老师在进行提问时应该考虑到学生间的个体差异。有针对性的提问，提出的问题以及被提问同学的学习能力老师都应该明确，以防出现启而不发、提而不动的现象。对提问时机的把握很重要，老师在提问时应具体分析学生的真实水准，正确估计学生的能力，在此基础上提出适宜的问题。对于学生来说，太浅的问题会让学生不屑一顾，太深的不仅消磨了学生的学习兴趣，课堂氛围也会陷入尴尬的局面。一般而言，问题的提出应该由浅到深、由易到难，由于各个班级的学习状况不一，问题的提出应根据各个班级的具体情况而定。因此问题的提出应该有层次的进行，循序渐进，激发学生的学习兴趣与思考。三、将教学目标体现在问题中
在对提问进行设计时应以教学任务和目标为依据，结合学生实际水平，提出与学生能力相符的问题，同时给学生足够的思考空间，真正发挥提问的价值。在提问时应与教学目标联系在一起不要涉及与课堂无关的问题。例如，在《看云识天气》的阅读中，老师可以让学生说出一些关于天气的谚语以及自己的一些亲身经历，这些都是围绕文章的主题和目标进行的。这样的课堂不仅引起了学生的学习兴趣增加了学生的知识积累，也活跃了课堂气氛，提搞了阅读课的学习质量。
四、提问要顾虑到各个层次的学生

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9181d7a0c3c708a1284ac850ad02de80d5d8060f.html