六年级上册教案第3单元 分数除法
第1课时 倒数的认识教案与教学反思
【教学内容】
教科书第28、29页及相应习题
教学目标
1.引导学生通过观察、研究、类推等数学活动,理解倒数的意义,总结出求倒数的方法。
2.通过互助活动,培养学生与人合作、与人交流的习惯。 3.通过自行设计方案,培养学生自主探索和创新的意识。
重点难点
重点:理解倒数的含义,掌握求倒数的方法。 难点:掌握求倒数的方法。
教具学具
多媒体课件,口算卡片。
教学过程 一 导入
1.课件出示。
找一找下面文字的构成规律。 呆——杏 土——干 吞——吴 学生分组交流,找出文字的构成规律。 学生汇报:字的上、下部分位置发生了调换。
六年级上册教案
课件闪动,发生变化。 2.按照上面的规律填数。
老师:你能根据分子和分母的位置关系,给这三组数取一个名字吗?(老师板书学生起的名字,先不予评价
3.揭示课题。
今天我们就来研究这样的数——倒数。
学具准备：
分数卡片
【导学过程】 【自主预习】
1、口算：
327511（1）8×3 15×7 6×3 80×40 3871511（2）8×3 15×7 3×3 80×80 2、今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？出示课题：倒数的认识
3、自学书上第28页的例题,思考下面的问题: (1什么是倒数? （2） “互为”是什么意思？
（3）互为倒数的两个数有什么特点？
六年级上册教案
4、怎样求倒数．
【新知探究】 小组讨论求倒数的方法。
31、写出5的倒数： 求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置。
２、写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。
16 6＝ 1 6
３、1有没有倒数？怎么理解？（因为1×1＝1，根据“乘积是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1。）
４、0有没有倒数？为什么？（因为0与任何数相乘都不等于1，所以0没有倒数）
5、小组交流汇报：（ ）为１的两个数互为倒数。求倒数的方法就是将（ ）和（ ）调换位置。１的倒数是（ ），０（ ）倒数。
【知识梳理】
本节课你学习了哪些知识？
【随堂练习】
1、巩固练习：课本28页“做一做”
六年级上册教案
（1）独立解答。 （2）汇报求倒数的方法。 2、练习六第3题：同桌互说倒数。 3、判断对错。 (11的倒数就是1。 （ ） (20 