人教版数学六年级上册第3课时图形与几何教案与教学反思

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第9单元总复习
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第3课时图形与几何【学习内容】教材第113页第4题。【学习目标】
1.进一步学习确定物体的位置，用数对确定物体的位置；理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。
2、经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法；经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。
【学习重点】
掌握物体的位置，圆的特征、特性；掌握圆的周长和面积的计算。【学习难点】
学会利用圆的相关公式进行解决问题。【学习过程】【一、自主预习】 1、确定位置与方向
2、师；我们已经学习了有关圆的知识，你知道哪些知识呢？
组织学生在小组中交流、讨论，相互说一说，教师根据学生的汇报板书：（1）、圆的认识。圆心。用字母O表示，确定圆的位置。
半径。用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小。直径。用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。半径与直径的关系。在同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。直径等于半径的2倍，即d=2r或r=（2）、轴对称图形及对称轴
等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形、圆都是轴对d
2
称图形，它们各有1条、3条、2条、4条、2条、1条、无数条对称轴。
（3）、圆的周长
圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母∏表示，是一个无限不循环小数。
圆的周长的计算公式。C=πd或C=2πr。（4）、圆的面积
知道半径求圆的面积。S=πr2 d）2 2c知道周长求圆的面积。S=π（π）2 2知道直径求圆的面积。S=π（知道近似长方形的宽求圆的面积。知道近似长方形的长求圆的面积。（5）、环形的面积
环形的面积=大圆面积—小圆面积 =πR2—πr2=π（R2—r2）【二、合作探究】 1、看图填空。
（1）学校在红玲家（）偏（）（）°的方向上；图书馆在红玲（）偏（）（）°的方向上。
（2）成穗从家里出发去红玲家玩，要走（）米，如果每分钟走80米，要走（）分钟。
2、圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少米?小自行车车轮的直径是50m，绕花坛一周车轮大约转动多少周？
3、只列式不计算。
（1）一个圆形铁板的半径是5分米，它的面积是多少平方分米？（2）一个圆形的铁板的直径是6分米，它的面积是多少平方分米？（3）一个圆形铁板的周长是28.26分米，它的面积是多少平方分米？ 4、一个圆形环岛的直径是50m，中间是一个直径为10m的圆形花坛，其他地方草坪。草坪的占地面积是多少？
【三、拓展归纳】

【四、达标测评】
1、完成练习二十三的14、15、16题。【五、课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获？与大家交流一下。【教学反思】
注重引导学生在脑海中形成完整的知识体系，加强学生动手操作能力的培养，把所学知识运用到实际生活中，使复习课的数学课堂鲜活而精彩。

【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生的终点射去。但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂一幅斑斓的图画，剪成贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。

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