首页 > 三年级音乐每当我走过老师窗前教学设计

三年级音乐每当我走过老师窗前教学设计

发布时间：2023-01-19 16:17:47 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

每当我走过老师窗前〔第一课时〕教学设计
.〔人教课标版音乐三年级下册〕
【教学目标】
1, 能用亲切, 深情声音演唱歌曲每当我走过老师窗前，用歌声表达自己对老师崇敬, 酷爱之情。
2, 通过不同形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光线而崇高形象。
【重点难点】能用深情声音演唱歌曲，并能用不同形式表演歌曲。【教学打算】多媒体课件, 电子琴【教材分析】
歌曲每当我走过老师窗前这首歌曲是以孩子视角来视察到老师工作艰辛与宏大，表达出孩子对老师那种敬爱之情。针对这首歌曲，主要是让学生了解老师工作，激发尊师, 爱师情怀，同时驾驭本课教材教学重点。
【设计思路】
设计本课前，我首先对教材进展了深化探讨，对学生状况进展了深化细致了解，针对农村学生特点，依据新课标指导思想和新教化教学理论以及学生实际状况，摒弃原来教学模式，大胆改革，我这节课教学以歌曲为主导, 专业学问为辅原那么，本着“少讲精讲〞, 把学习权利还给学生，让学生想学, 愿学, 乐学。并给学生供应想象环境和空间，充分表达学生自主学习和创建性。
【教学过程】一, 导入新课
１, 播放我爱米兰，生会唱跟着哼唱，边听边摇动身体。听后说说歌里说了什么。
２, 你还知道哪首歌是歌颂老师，能唱几句吗？
３, 老师唱长大后我就成了你其中几句。我就唱到这，行吗？
【设计意图：先让孩子们在相关音乐中感受与今日教学内容，为下一步教学做好铺垫。】
二, 学习新歌

１, 细致倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。
２, 再细致倾听旋律，一边敲击节奏，一边感受歌曲韵律，留意节奏。３, 再细致倾听歌曲，留意歌曲内容。
师：老师对同学们爱真是无微不至，我们再来细致倾听一遍，留意歌曲中说了些什么。生听后说出自己听到。
４, 读歌词
师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩心，让我们怀着感恩心来完整地读一下歌词，把对老师爱释放出来。
５, 配乐读歌词。
师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。
师：谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。〔“啊〞局部齐读〕
师：第当我们谈起老师，总是那样令人冲动，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀好老师，让我们一起回忆，一起共享，你与老师之间感人故事。
师：你们想对老师说什么？师：我们一齐说：老师，我爱你！
师：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一齐释放对老师爱。
【设计意图：读歌词设计是为了让学生走进文本走进歌词意境中去，通过各种形式朗读体会老师工作艰辛与宏大，激发学生尊师之情。另外让孩子们说说老师和他们之间感人故事，更加把音乐与生活严密结合起来，这样在朗读过程中会产生共鸣，从而更好地理解和学唱歌曲。】
６, 师范唱，生无声跟唱。
师：孩子们对老师爱我能感受到，在座每一位都能感受到。让我们再次倾听歌曲，感受对老师爱。请同学们听音乐，跟着老师唱。老师有个要求，把你们声音关掉，能做到吗？
７, 哼旋律
用“ＬＵ〞。声音稍稍放出来。〔师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼〕

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/f986da555bfafab069dc5022aaea998fcc224082.html