三年级上册音乐教案- 第二课每当我走过老师窗前｜湘艺版

发布时间：2023-01-19 16:17:47 来源：文档文库

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《每当我走过老师窗前》
一、教材分析：
歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感人动人的儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为4|2拍、二段体结构。第一乐段四个乐句的节奏平稳，在舒展的级进中运用了三度、五度跳进，旋律流畅、优美，表达了学生在夜深人静走过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌，从“啊”开始，曲调级进上行，起伏较大，把情绪逐渐推向高潮。最后一句下行级进的曲调感情真挚地表达了孩子们对老师的无限热爱。
二、教学目标：
1. 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
2.通过不同的形式表演歌曲，从而加深老师在孩子心目中光辉而崇高的形象。
三、教学重点：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。
四、教学难点：附点音符的演唱。
五、教学准备：多媒体，
一、创设情境,导入新课。

1.上课之前我们先来欣赏一首好听的歌曲，仔细聆听，歌曲中说了一个人，这个人是谁？播放歌曲《我爱米兰》，同学们欣赏。
这首歌曲里说到了我们敬爱的老师，今天我们也来学习一首有关老师的歌曲，《每当我走过老师窗前》。
2.欣赏《每当我走过老师窗前》的旋律。
3.再听歌曲，让我们来为这首歌曲打打节奏，注意节奏的强弱。
4.再听歌曲，听听歌曲中说了些什么？
5.让我们怀着感恩的心朗读歌词，让你们的感情释放出来，指名配乐读1、2段. 6.说一说你对身边的哪位老师印象最深？
二、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》,感受情绪。
1.让学生跟着音乐用“lu”代替唱名进行哼唱旋律,老师提示正确发音和正确坐姿; 2.老师带着大家一起用“la”哼唱全曲; 3.让学生跟着伴奏一起把歌词填入曲调,完整地演唱一遍歌曲; 5.老师指出学生唱错的地方和比较难的地方,如歌曲中带附点的节奏,老师便轻打拍子边范唱,学生跟着反复唱;

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